| 2023 - 2024 BDS06 4. Sınıf Cevap Anahtarı Mavi Tikli Yayınları | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 15 | Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar. | C | 1 | 15 | En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. | C | 1 | 10 | Mıknatısı tanır ve kutupları olduğunu keşfeder. | A | ||
| 2 | 12 | Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. | A | 2 | 14 | Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. | D | 2 | 7 | Mıknatısı tanır ve kutupları olduğunu keşfeder. | C | ||
| 3 | 8 | Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar. | A | 3 | 4 | Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. | B | 3 | 2 | Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar. | D | ||
| 4 | 5 | Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler. | B | 4 | 11 | Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar. | A | 4 | 3 | Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar. | C | ||
| 5 | 6 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | D | 5 | 8 | Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. | C | 5 | 6 | Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıklar. | D | ||
| 6 | 13 | Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 6 | 9 | Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer. | D | 6 | 5 | Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıklar. | A | ||
| 7 | 3 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | C | 7 | 2 | Belli bir kurala göre artan veya azalan sayı örüntüleri oluşturur ve kuralını açıklar. | A | 7 | 9 | Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. | B | ||
| 8 | 14 | Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. | C | 8 | 7 | Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer., | B | 8 | 8 | Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olayları açıklar. | A | ||
| 9 | 10 | Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. | D | 9 | 5 | Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer. | D | 9 | 4 | Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar. | C | ||
| 10 | 4 | Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. | A | 10 | 12 | En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar. | B | 10 | 1 | Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olayları açıklar. | D | ||
| 11 | 11 | Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar. | B | 11 | 10 | En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. | A | ||||||
| 12 | 1 | Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. | A | 12 | 13 | Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar. | A | ||||||
| 13 | 7 | Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar. | D | 13 | 3 | En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. | B | ||||||
| 14 | 9 | Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar. | C | 14 | 6 | Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. | C | ||||||
| 15 | 2 | Metin türlerini ayırt eder. | C | 15 | 1 | Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. | A | ||||||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 9 | Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. | C | 1 | 5 | Dini ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır. | C | 1 | 5 | Making simple inquiries | C | ||
| 2 | 10 | Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar. | D | 2 | 4 | Dini ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır. | A | 2 | 3 | Expressing ability and inability | C | ||
| 3 | 1 | Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. | A | 3 | 3 | İslamın inanç esaslarını sıralar | D | 3 | 4 | Making simple inquiries | B | ||
| 4 | 2 | Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. | C | 4 | 2 | Dini ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır. | B | 4 | 2 | Asking for clarification | D | ||
| 5 | 7 | Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir. | A | 5 | 1 | İslamın şartlarını söyler. | B | 5 | 1 | Expressing ability and inability | C | ||
| 6 | 8 | Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. | B | ||||||||||
| 7 | 6 | Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele’nin önemini kavrar. | D | ||||||||||
| 8 | 4 | Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarır., | D | ||||||||||
| 9 | 5 | Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | ||||||||||
| 10 | 3 | Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer. | A | ||||||||||