| 2023 - 2024 BDS1 5. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 15 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | D | 1 | 15 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | B | 1 | 15 | Güneş'in dönme hareketi yaptığını belirtir. | B | ||
| 2 | 14 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | D | 2 | 14 | Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder. | C | 2 | 14 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | D | ||
| 3 | 13 | Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder. | B | 3 | 13 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | B | 3 | 13 | Ay'ın büyüklüğünü belirtir. | C | ||
| 4 | 12 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | C | 4 | 12 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. | C | 4 | 12 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | C | ||
| 5 | 11 | Metindeki hikâye unsurlarını belirler. | A | 5 | 11 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | D | 5 | 11 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | A | ||
| 6 | 10 | Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. | B | 6 | 10 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. | A | 6 | 10 | Ay'da canlıların yaşayabileceğine yönelik ürettiği fikirleri tartışır. | A | ||
| 7 | 9 | Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. | C | 7 | 9 | İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır. | D | 7 | 9 | Ay'ın yüzey yapısını açıklar. | C | ||
| 8 | 8 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | D | 8 | 8 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | D | 8 | 8 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | D | ||
| 9 | 7 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | B | 9 | 7 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | C | 9 | 7 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | B | ||
| 10 | 6 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | A | 10 | 6 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | A | 10 | 6 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | B | ||
| 11 | 5 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | A | 11 | 5 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | B | 11 | 5 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | C | ||
| 12 | 4 | Metinle ilgili sorulara cevap verir. | A | 12 | 4 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | A | 12 | 4 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | A | ||
| 13 | 3 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | C | 13 | 3 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | C | 13 | 3 | Güneş ile Dünya'nın büyüklüklerini kıyaslar. | B | ||
| 14 | 2 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. | C | 14 | 2 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | D | 14 | 2 | Ay'ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. | D | ||
| 15 | 1 | Metinle ilgili sorulara cevap verir. | B | 15 | 1 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | C | 15 | 1 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | D | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 10 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti'nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | C | 1 | 10 | Allah'ın (c.c.) her şeyin yaratıcısı olduğunu fark eder. | B | 1 | 10 | Students will be able to read and understand timetable for their lessons. | C | ||
| 2 | 9 | Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir. | C | 2 | 9 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah'ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | D | 2 | 9 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | B | ||
| 3 | 8 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | D | 3 | 8 | Allah'ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. | B | 3 | 8 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | D | ||
| 4 | 7 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. | B | 4 | 7 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah'ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | A | 4 | 7 | Students will be able to understand simple personal information. | C | ||
| 5 | 6 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | B | 5 | 6 | Allah'ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir. | A | 5 | 6 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | B | ||
| 6 | 5 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti'nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | D | 6 | 5 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah'ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | D | 6 | 5 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | A | ||
| 7 | 4 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. | A | 7 | 4 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah'ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | D | 7 | 4 | Students will be able to exchange simple personal information. | C | ||
| 8 | 3 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti'nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | A | 8 | 3 | Allah'ın (c.c.) her şeyin yaratıcısı olduğunu fark eder. | C | 8 | 3 | Students will be able to introduce themselves and meet other people. | A | ||
| 9 | 2 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | C | 9 | 2 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah'ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | B | 9 | 2 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | D | ||
| 10 | 1 | Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir. | A | 10 | 1 | Allah'ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir. | B | 10 | 1 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | B | ||